ASESORAMIENTO PSICOPEDAGOGICO

Miguel Angel Santos

Bueno antes que nada para poder definir al asesoramiento psicopedagógico habrá que hacer una diferencia entre asesorar y orientar. Asesorar es dar/ recibir un consejo o dictamen a un grupo o un individuo y orientar es informar a alguien de lo que ignora o encaminar a alguien o algo hacia un fin determinado.

Entonces el asesoramiento psicopedagógico vendría a ser un proceso de ayuda que informa o encamina en la toma de decisiones que van a servir para mejorar la calidad de un sistema educativo y así afrontar los retos que tiene por delante satisfaciendo las necesidades con los objetivos socialmente encomendados.

La función del asesor es orientar a los miembros de las instituciones educativas en el análisis y comprensión de los procesos en los que se encuentran y buscar explicaciones contextualizadas de los mismos.

Dentro del asesoramiento psicopedagógico existen diferentes modelos como el modelo de programas, modelo clínico y el modelo educacional constructivo

El modelo clínico se basa en resolver problemas escolares de enseñanza – aprendizaje mediante un diagnostico o terapia para así poder reintegrar al individuo dentro de la institución educativa.

Mientras que el modelo de programas resuelve los problemas mediante programas es decir que va a depender de un manual, por tanto el asesor vendría siendo el alumno o el maestro.

Y por el último tenemos el modelo educacional constructivo como los otros responde a problemas escolares pero mediante la identificación, comprensión y construcción conjunta del problema, tiene como fin ultimo promover la autonomía.

Desde una concepción educacional constructivista entendemos por asesoramiento
psicopedagógico como un proceso interactivo de ayuda que involucra al asesor y a los asesorados en una relación mutua y que propone orientar a los centros educativos en el conocimiento y estrategias necesarias para que las escuelas puedan elaborar sus propios proyectos de cambio, ponerlos en marcha y evaluarlos.

En este sentido el asesor se define como un profesional facilitador de los cambios que han de surgir como tarea colectiva del compromiso y participación de los miembros de la organización a partir de los recursos y necesidades existentes.

Sus funciones son dirigidas hacia la orientación educativa del profesorado a los padres de familia y los alumnos en la toma de decisiones sobre las respuestas educativas para así atender de una manera mucho más eficiente los problemas que se presentan.

Roles del asesor en relación con el estatus que posee:

a) Como un igual que modela relaciones profesionales productivas cuando se le pide.
b) Como un desarrollador del profesorado o especialista del currículo.
c) Como un colega superior, cuyo conocimiento, destreza y energía le da derecho para iniciar el trabajo como asesor.

Roles del asesor en relación con sus respectivas tareas:

a) Como un escuchador activo y compañero de investigación, aplica supervisión clínica y hace observaciones de uno y otro en clase.
b) Como una pareja en la clase trabaja junto al enseñante y utiliza tácticas de resolución de problemas.
c) Como un asesor especialista aplica nuevos requerimientos legales en relación con asuntos específicos.
d) Como un facilitador potencia y lidera grupos usando técnica del consenso.